全域土地综合整治是以科学规划为前提，以乡镇为基本实施单元，整体开展农用地、建设用地整理和乡村生态保护修复等，对闲置、利用低效、生态退化及环境破坏的区域实施国土空间综合治理的活动。2019年至今，全域土地综合整治规划编制迅速在全国铺开，并成为土地资源管理专业学生毕业后从事的常态化工作之一。全域土地综合整治规划编制内容多、周期长、难度大，传统教学方式无疑给教学带来了很大的难度。本实验强调“以学生为中心”，将学习资源通过网络平台和手机客户端，引导学生参与式学习，教师及时在线指导，师生融为一体，共同完成实验项目，使学生学习到全域土地综合整治规划编制的技术方法。

二、课程负责人情况

冯应斌，现任贵州财经大学公共管理学院副院长，近5年来主要承担的课程有《土地整治学》《土地资源利用与保护》等专业课程，负责的本门课程获贵州省第二批省级“金课”。

三、课程特色

（1）采取沉浸式体验的实验设计方案。通过三维虚拟仿真技术，还原了学生进行乡镇和村庄调研以及规划编制成果协调论证的全过程，带给了学生沉浸式的体验，再现了规划编制内、外业工作的真实场景和全部流程，加深了实验教学印象，提升了教学效果。本实验直接在三维场景中进行全程规划编制，有利于学生深化土地整治规划编制的相关理论和技术方法，加深对土地整治规划编制的科学性和规范性认识，提高动手操作能力和专业技能水平。

（2）采用寓教于乐的教学方法。以学生为中心，以3D建模场景为实验环境，通过模拟“通关游戏”，在虚拟场景中通过“玩游戏”的方式完成全域土地综合整治规划编制的全过程，增加了实验的趣味性，加深了学生对实验内容的记忆、理解和认识。整个实验环节，每一个实验步骤模拟成游戏的一个关卡，通过所有关卡，即可完成规划编制实验。

（3）设计完善细致的评价系统。本实验后台内置了完善细致的评价系统，能够对学生参与实验的全过程进行记录，根据其实验的准确性、完成实验时长，对学生进行客观评价，并生成其实验得失分的实验报告。同时，系统生成实验的规划图表成果，让教师进行主观评价，使得评价结果更加直观和贴合实际。其评价结果最后会上传至教师端，进行统计分析，为指导教师改进完善实验提供参考，从而提高教学效果。

四、课程应用情况

本课程自2022年开发以来，先后完成了校内2019级-2022级土地资源管理专业本科生的课程实验，学生实验积极性较高。同时，相关高校学生也广泛使用，年均使用量超过200人次。本实验项目的开设有利于学生掌握全域土地综合整治规划编制的相关理论和技术方法，提高学生的动手操作能力和专业技能水平。以期通过真实实践与虚拟仿真实验教学的紧密结合，实现实验教学内容和教学方法的不断优化。